清英外国语学校举行“学习学”专题讲座
提交人:常青 | 时间:2019/10/11 7:49:11 | 浏览: | 位于栏目:课程文化 | 常青的其它文章 | 编缉 | 返回首页


学习是教师永远的主旋律,只有成为一名学习型的教师才能使自身不断进取,教学相长,教师的学习就显得尤为重要。为了帮助教师进一步明确和掌握学习的本质,通过教师学习带动学生学习,1010日清英外国语学校举办了第十三届成长节“学习学”主题培训,由壮亚芬副校长带领全体清英教师走进“学习学”。

壮亚芬副校长从全球知识化进程加速的现状谈起,鼓励大家要掌控自己学习的节奏,随后分别从深度学习、广度学习、效度学习三个维度展开。讲座中,她用生动、详实的案例和大家分享了开展学习活动的有效策略,利用脑科学的理论阐明学习对基本过程的认识以及对技能、能力的界定,特别是关于知识、新旧知识衔接的学习迁移理论,对学习活动具有重要的指导意义。结合老师们正在实践的PBL清晰地辨析了虚假学习、浅层学习和深度学习的区别,更加明确了本校以大观念、大项目、大问题和大任务来组织的教学模式。

讲座气氛活跃,每位老师对自己的学习类型进行了现场测试,通过对自己学习特点的测试了解学习的几种途径,从而帮助学生更好地进行学习。师生成长、理念先行,相信在“学习学”理念的指导下,清英教师定能进一步把握学习规律、变革学习途径、提升学习效果,并以自身学习辐射学生学习,带动家庭、社区的学习,人人做学习的主人。

(清英外国语学校供稿  撰稿:路云娟 摄影:高世军)